Lerums grundsärskola

Egen läroplan

Grundsärskolan har en egen läroplan som liknar den i grundskolan. Skillnaden är att kursplanerna är anpassade efter grundsärskolans elever. Det betyder att oavsett om ditt barn går individintegrerat i en grundskoleklass eller i en grundsärskoleklass så kommer de att mötas av specialpedagogisk kunskap.

Lerums grundsärskola är väl integrerad på både Knappekullaskolan och Rydsbergsskolan. Utbildningen görs tillsammans med grundskolornas rektorer och annan personal.

För att utveckla grundsärskolorna pågår det hela tiden ett arbete för att förbättra kvaliteten. I kvalitetsarbetet finns det tre områden identifierade för utveckling:

• tillgänglig lärmiljö
• utveckling av arbetslag
• bemötande av elever som utmanar.

Syftet med arbetet är att kunna anpassa undervisningen, den fysiska miljön och bemötandet med fokus på tillgänglighet. Arbetet har både gruppen och individen i centrum. Grundsärskolorna använder sig av metoden Alternativ och kompletterande kommunikation, AKK. Det betyder bland annat att skolorna använder sig av bildstöd, tecken och annan sensorisk och kreativ träning.

Grundsärskolorna arbetar utifrån Ross Greenes teorier som utgår från att barn gör rätt om de kan. Skolorna utgår även från Bo Hejlskovs teorier i lågaffektivt bemötande som är en modell för beteendestöd. Genom att hela tiden analysera, utvärdera och förändra i verksamheterna skapas goda förutsättningar för att eleverna ska lyckas och kunna nå sin fulla potential.