Berghults förskola deltog i språkprojekt

Två forskare på Institutionen för pedagogik och specialpedagogik vid Göteborgs universitet har utvecklat en modell som kallas Elsa-modellen. Elsa-modellen hjälper lärare att bli medvetna om vad som sker i praktiken i olika vardagssituationer, för att få syn på hur saker sägs – inte bara vad.

Att bli medveten om sig själv

Pedagogerna på Berghults förskola fick välja ut situationer som de ansåg behövde förbättras rent språkmässigt och filmade sig själva i de situationerna. Pedagogerna fick sedan titta på inspelningarna och med ett protokoll utvärdera den fysiska, didaktiska och sociala lärmiljön. Sammanfattat handlar allt om att bli mer medveten som sig själv som språkstödjande förebild och pedagog.

Jannica är en av pedagogerna som deltagit och hon anser att projektet varit lärorikt.

Det är jättejobbigt att bli filmad i början. Man är självkritisk och rädd för att ens kollegor ska vara kritiska mot hur man uttrycker sig och vad man gör. Men när man väl har gjort det växer man som pedagog och det blir också ett roligare arbete.

Projektet har skapat engagemang

Ulrika Strömblad som är rektor på Berghults förskola uppmärksammar det engagemang som projektet skapat, både hos barn och pedagoger. Hon säger även att samverkan med universitetet hjälper dem att arbeta vetenskapligt och att utveckla beprövad erfarenhet.

Det lyfter vår profession. Med Elsa-modellen fick pedagogerna syn på vikten av att vara nära, språkliga förebilder för barnen och förstå hur vår språkliga miljö påverkar barnens lärande och utforskande. Vi fick också fördjupa det kollegiala lärandet som pågår på förskolan och stärka vår utvecklingsorganisation.

Göteborgs universitet har sammanfattat projektet i en film som visar det arbete som bedrevs på Berghults förskola.

Elsa-modellen på Berghults förskola Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster.